S-S 法（语言评估）

S-S 法（Sign-Significate Relations） 是在汉氏倪尔康国际康复中心（上饶）使用的语言发育评估专用工具。该方法评估 符号（词、手势、图片）与意义（物体、动作、状态）之间的关系。能精准确定孩子处于语言形成的哪一阶段：是否理解符号与意义的关联，能否功能性地使用手势或图片，掌握了哪些语言结构，言语作为沟通手段使用的稳定程度。

S-S 结果直接确定 语言方案的级别：基础（无口语/口语少）、进阶（有但弱）、高阶（功能性沟通与对话）。基础水平时方案整合 PECS 作为通向口语出现的桥梁。该方法用于有语言障碍儿童的初评（无口语或极少口语、语言发育迟缓、模仿言语、构音障碍、失语症）、伴语言成分的孤独症和全面性发育迟缓、伴语言功能受损的脑病后状态。S-S 的定期复评展示语言工作的动态进展。

中心实施该方法的优势： 专为语言评估设计的专用工具；与项目直接挂钩——结果决定语言工作的级别；适用范围广——从无口语到细微障碍矫治；可重复测量以追踪动态。

给家长的提示

S-S 是 语言专用工具，通常与 PEP、Gesell 等量表联合使用。这有助于看到完整画像：不仅是语言本身，还有总体基础——动机、理解、口部运动、感觉等。准确评估是让言语治疗方案 精准、可行 所必需的。