模仿言语

模仿言语是一种鹦鹉学舌式的表达：孩子重复听到的词语、短句或整段动画片台词与成人对话，但缺乏沟通意图。模仿言语可分为即时性（听到即重复）与延迟性（数小时或数日后重复）。常伴随代词混淆与语序倒装。模仿言语最常见于孤独症谱系障碍儿童 —— 是沟通障碍的典型表现，是通过模仿尝试习得语言但尚未过渡到功能性使用的状态。

在汉氏倪尔康国际康复中心（上饶），模仿言语项目并不「禁止」模仿 —— 相反，将其作为通向功能性言语的桥梁。任务是逐步建立功能性表达：把听到的句式与真实情境和沟通目标连接起来。言语治疗围绕功能性表达展开（「我要……」「给我……」「帮我……」）。ABA 系统化训练对话技能并以数据追踪进展。Tomatis 听觉统合训练调节有听觉加工特征孩子的听觉系统。PCI 与地板时光创造游戏化沟通动机 —— 让孩子「想与人说话」，而非重复所闻。心理理论（ToM）在进阶阶段帮助孩子理解对方的意图。

家长须知

模仿言语是习得语言的一个阶段，相关训练需要耐心。定期通过 S-S 法等量表复评，可显示模仿言语与功能性言语比例的动态变化。每天不少于 1 小时的居家康复是疗程不可缺少的一部分；专业人员会教家长如何在日常情境中支持孩子的功能性表达。