К основному содержимому
H&B Neurolife
Процедура

Шкала развития детей с РАС (ABC)

Международная скрининговая шкала для оценки выраженности проявлений РАС по нескольким областям — основа для адресной программы и отслеживания динамики.

30–60 минут
длительность
однократно
курс
сразу
эффект
Заполнить анкету
Описание

Как проходит процедура

Шкала ABC (Autism Behavior Checklist) — международная скрининговая шкала, применяемая в «Международном реабилитационном центре H&B Neurolife» (Шанжао) для оценки выраженности проявлений расстройства аутистического спектра. Шкала оценивает несколько ключевых областей: сенсорика, взаимоотношения, использование тела и предметов, речь и язык, социальная сфера и навыки самообслуживания. Каждое проявление оценивается по выраженности; общий профиль показывает выраженность отдельных аспектов РАС у конкретного ребёнка.

В центре H&B Neurolife ABC применяется при первичной оценке детей с РАС всех степеней тяжести и при подозрении на РАС, а также при коморбидных состояниях с РАС-составляющей. На основании результатов формируются приоритеты программы: при выраженной сенсорной составляющей — приоритет сенсорной интеграции и аудиальной интеграции; при выраженных поведенческих проявлениях — ABA и при показаниях медикаментозная поддержка; при выраженной коммуникативной составляющей — речевая терапия и PECS. Регулярная переоценка по ABC показывает динамику в процессе реабилитации.

Преимущества шкалы в исполнении центра: международный стандарт оценки РАС; многомерность — оценка по нескольким областям типичных проявлений; прямая связь с программой — результаты определяют акценты работы; возможность регулярной переоценки — динамика видна в данных; подходит широкому возрастному диапазону детей. ABC применяется в комплексе с шкалой Shuangxi, GMFM (при моторных нарушениях), S-S (при речевых), Gesell и PEP (общее развитие).

Что важно родителю

ABC — это не диагностический инструмент: диагноз РАС ставит профильный врач на основании комплексной оценки. ABC помогает детализировать картину проявлений у конкретного ребёнка для построения адресной программы. Регулярные замеры по шкале показывают динамику — какие проявления уменьшились, какие требуют дополнительной работы.

1

Подготовка ребёнка и сбор анамнеза

Специалисты центра знакомятся с ребёнком, проводят беседу с родителями, собирают анамнез — историю развития, текущие проявления, динамику. Создаётся комфортная атмосфера для дальнейшего наблюдения.

2

Проведение тестирования по протоколу шкалы

Оценка по 57 пунктам шкалы ABC в пяти ключевых областях: сенсорика, взаимоотношения, использование тела и предметов, речь и язык, социальная сфера и навыки самообслуживания.

3

Обработка результатов и подсчёт баллов

Специалисты обрабатывают данные, считают баллы по каждой области и итоговый балл выраженности. Профиль показывает, какие проявления у ребёнка наиболее выражены.

4

Составление заключения с расшифровкой по доменам

Готовится подробное заключение с расшифровкой профиля: какие области требуют приоритетного внимания, как это интегрировать в программу GROW.

5

Передача результатов родителям и интеграция в план реабилитации

Результаты обсуждаются с родителями; на их основе формируются приоритеты программы — сенсорная интеграция, ABA, речевая терапия, ТКМ, при показаниях биомедицина. Повторная переоценка по динамике.

Важная информация

Показания и противопоказания

Показания

Первичная оценка детей с РАС всех степеней тяжести
Подозрение на расстройство аутистического спектра
Коморбидные состояния с РАС-составляющей (РАС + ЖКТ, РАС + эпилепсия, РАС + сенсорная дезинтеграция)
Оценка поведенческих, коммуникативных и сенсорных проявлений у детей с ЗПР, интеллектуальной недостаточностью
Этапная переоценка в ходе программы реабилитации
Решение о корректировке акцентов программы

Противопоказания

Острые инфекционные заболевания
Лихорадка выше 37,1 °C
Тяжёлые декомпенсированные соматические состояния
Применение

При каких диагнозах помогает Шкала развития детей с РАС (ABC)

СДВГ

Гиперактивность (СДВГ)

Сочетание дефицита внимания, гиперактивности и импульсивности, влияющее на обучение и социальную адаптацию.

Подробнее
Агрессия

Агрессия, импульсивность и нарушения поведения

Группа поведенческих проявлений — агрессия к окружающим, импульсивность, поедание несъедобного (пика), побеги.

Подробнее
Тревога

Тревожность и страх новизны

Повышенная тревожность, страх перед новой средой, страх перед незнакомцами, выраженная стеснительность.

Подробнее
Афазия

Афазия

Утрата ранее сформированной речи или нарушение её понимания вследствие поражения речевых зон мозга.

Подробнее
Внимание

Дефицит внимания и неусидчивость

Сниженная способность удерживать внимание и регулировать активность без выраженной гиперактивности.

Подробнее
Слух

Слуховая гиперчувствительность

Повышенная реакция на звуки и плохая слуховая фильтрация — звуки переживаются как чрезмерно громкие, тревожные или болезненные.

Подробнее
РАС

Аутизм и РАС

Нейроразвивающее нарушение, влияющее на социальную коммуникацию, речь и поведение ребёнка с раннего возраста.

Подробнее
РАС+

РАС с сопутствующими нарушениями

Расстройство аутистического спектра в сочетании с ЖКТ-проблемами, нарушениями сна, эпилепсией или воспалительными процессами.

Подробнее
Мышление

Задержка когнитивного развития

Отставание в развитии внимания, понимания, наблюдательности, логического мышления и понятийной базы.

Подробнее
Депрессия

Депрессивные проявления

Стойко сниженное настроение, ангедония, эмоциональная отгороженность у детей и подростков.

Подробнее
Эхолалия

Эхолалия

Отражённая речь — повторение услышанных слов и фраз без функционального коммуникативного компонента.

Подробнее
Эмоции

Эмоциональная нестабильность и аутостимуляция

Резкие колебания эмоционального фона, склонность к плачу и вспышкам гнева, аутостимулирующее поведение.

Подробнее
Эпилепсия

Эпилепсия как коморбидное состояние

Эпилептические приступы у детей с РАС, ДЦП, постэнцефалопатическими состояниями — требуют согласованной коррекции и реабилитации.

Подробнее
Интеллект

Интеллектуальная недостаточность

Устойчивое снижение интеллектуальных функций — от лёгкой до тяжёлой степени, с разной потребностью в поддержке.

Подробнее
Зрительный контакт

Отсутствие зрительного контакта

Слабый или отсутствующий зрительный контакт — один из ранних и ключевых признаков нарушений социальной коммуникации.

Подробнее
Совместное внимание

Отсутствие совместного внимания

Неспособность разделять внимание с другим человеком на общий объект или событие — базовый признак нарушений социальной коммуникации.

Подробнее
Без речи

Отсутствие речи / минимальная речь

Состояние, при котором ребёнок не говорит совсем или использует крайне ограниченный набор слов.

Подробнее
ОКР

Обсессивно-компульсивные проявления

Навязчивые мысли и/или повторяющиеся ритуалы, которые ребёнок не может контролировать, влияющие на повседневную жизнь.

Подробнее
Избирательность в еде

Оральная гиперчувствительность и избирательность в еде

Повышенная чувствительность области рта и связанные с ней отказ от прикосновений к лицу и резкая избирательность в еде.

Подробнее
Энцефалопатия

Постэнцефалопатический период

Реабилитация после перенесённых энцефалопатий — восстановление функций мозга, моторики, речи, познания.

Подробнее
Самоповреждение

Самоповреждающее поведение

Намеренные действия ребёнка, причиняющие ему физический вред — удары, укусы, расчёсывания, биение головой.

Подробнее
Сенсорика

Сенсорная дезинтеграция

Нарушения обработки и интеграции сенсорных сигналов мозгом — зрительных, слуховых, тактильных, вестибулярных, проприоцептивных.

Подробнее
Сон

Нарушения сна и ночной плач

Трудности засыпания, частые ночные пробуждения, беспокойный сон и ночной плач у детей.

Подробнее
Коммуникация

Дефицит социальной коммуникации

Базовое нарушение коммуникации — слабая социальная мотивация, трудности диалога, непонимание мимики, тона, намерений других.

Подробнее
Замкнутость

Социальная замкнутость и отсутствие интереса к взаимодействию

Погружение в себя, слабая социальная мотивация, страх перед незнакомцами и непонимание эмоций других.

Подробнее
Стереотипии

Стереотипное и повторяющееся поведение

Повторяющиеся однообразные движения, действия или ритуалы, типичные для РАС и сенсорной дезинтеграции.

Подробнее
Вестибулярный страх

Страх вестибулярных стимулов

Выраженный страх перед движениями, связанными с изменением положения тела в пространстве — прыжки, вращения, горки, качели.

Подробнее

Запишитесь на бесплатную консультацию

Оставьте короткую заявку — координатор свяжется с вами в течение 24 часов, ответит на вопросы и подскажет первые шаги.

Оставьте заявку

Мы используем файлы cookie и аналитические сервисы для улучшения работы сайта. Политика конфиденциальности