Задержка когнитивного развития

Задержка когнитивного развития — это отставание ребёнка в развитии внимания, понимания, наблюдательности, логического мышления и понятийной базы. У детей с такой задержкой типично слабое внимание и неусидчивость, размытые базовые понятия (размер, цвет, форма, количество), слабая логика и медленные реакции, трудности с пониманием инструкций и причинно-следственных связей. Когнитивная задержка может идти изолированно или в составе общей задержки развития, РАС, интеллектуальной недостаточности, последствий энцефалопатий.

В «Международном реабилитационном центре H&B Neurolife» (Шанжао) курс когнитивного обучения — один из фундаментальных в программе реабилитации. Принцип «понимание раньше экспрессии»: сначала ребёнок должен понимать (инструкции, понятия, связи), и только тогда строится экспрессивная речь, социализация, обучение, самообслуживание. Курс ступенчатый — от простого к сложному, в сюжетной игровой форме, мультисенсорно (зрение + слух + тактильность). Параллельно работают ABA (формирование внимания, выполнение инструкций, регистрация прогресса), TEACCH (структурированная среда, визуальные подсказки, снижение тревоги), сенсорная интеграция как сенсорная база. По показаниям подключаются TMS, аудиальная интеграция Tomatis, методы ТКМ.

Что важно родителю

Прогресс по когнитивным функциям регистрируется в данных — это позволяет видеть изменения и корректировать программу. Домашняя реабилитация (не менее 1 часа в день) — обязательная часть курса: специалисты дают конкретные упражнения и игры, которые родитель использует с ребёнком между занятиями в центре.