К основному содержимому
H&B Neurolife
Процедура

Школьная адаптация и тренинг инклюзии

Подготовка ребёнка к посещению детского сада и школы: моделирование школьной среды и тренировка учебных и социальных навыков перед инклюзией.

30–45 минут
длительность
1–3 месяца
курс
4–8 недель
эффект
Заполнить анкету
Описание

Как проходит процедура

Школьная адаптация и тренинг инклюзии — направление в «Международном реабилитационном центре H&B Neurolife» (Шанжао), готовящее ребёнка к поступлению в детский сад или школу. Это этап W (Way to School) в программе GROW — заключительный этап подготовки к «выходу в жизнь». Школьный формат с партами, доской, фронтальным обучением моделирует реальную учебную среду; ребёнок осваивает учебные навыки, привыкает к структуре и темпу школьного урока, учится слушать, конспектировать, доводить задание до конца. Цель сформулирована точно: «мост от медицины и обучения к здоровой жизни».

Программа адресует все стороны школьной жизни: учебную (внимание, организация рабочего места, выполнение заданий), социальную (взаимодействие в коллективе сверстников, понимание правил), бытовую (туалет, столовая, одевание). Подходит детям, готовящимся к поступлению — от 7 лет или по психическому развитию — при условии прохождения предыдущих этапов GROW (G, R, O). Сочетается с Super Skills, ABA, когнитивным обучением, TEACCH. Программа учитывает целевую среду — детский сад или школу, обычное или специализированное учебное заведение.

Преимущества метода в исполнении центра: школьный формат — моделирование реальной среды (парты, доска, фронтальное обучение); этап W программы GROW встроен в общую систему реабилитации; безопасная среда для тренировки без рисков «провала»; согласованность с родителями — единый план перехода; подготовка ко всем сторонам школьной жизни — учебной, социальной, бытовой.

Что важно родителю

Школьная адаптация — это подготовка, а не замена школы. Ребёнок осваивает школьный формат в безопасной обстановке без риска «провала» в реальной школе. Центр работает в тесном контакте с родителями для планирования реалистичного перехода: выбор школы, программа сопровождения, поддержка в семье. Окончательный успех инклюзии зависит от множества факторов, но подготовка значительно повышает шансы.

1

Первичная оценка готовности к школьной среде

Специалисты оценивают сформированность базовых навыков (этапы G, R, O программы GROW), внимание, понимание инструкций, социальную адаптацию, навыки самообслуживания, эмоциональную стабильность.

2

Подбор индивидуальной программы и целевой среды

Программа подбирается под целевую среду — детский сад или школа, обычное или специализированное учебное заведение. Определяются конкретные учебные и социальные цели.

3

Регулярные занятия в моделируемой школьной среде

Школьный формат с партами, доской, фронтальным обучением. Ребёнок учится слушать, конспектировать, доводить задание до конца, соблюдать режим. Параллельно — социальные и бытовые сценарии.

4

Согласование с родителями плана реального перехода

Тесная работа с родителями: выбор школы, согласование программы сопровождения, подготовка семьи к новой реальности, рекомендации по поддержке в первые месяцы школы.

5

Регулярная переоценка и интеграция с другими методами

Регулярная оценка прогресса; сочетание со Super Skills, TEACCH, ABA, когнитивным обучением. По итогам — заключение о готовности и план поддержки в реальной школе.

Важная информация

Показания и противопоказания

Показания

Дети, готовящиеся к поступлению в детский сад или школу
Этап W (Way to School) программы GROW (от 7 лет или по психическому развитию)
Дети с РАС, имеющие потенциал для инклюзии
ЗПР, СДВГ, интеллектуальная недостаточность (по уровню готовности)
Дети, прошедшие предыдущие этапы программы GROW (G, R, O)
Социальная замкнутость с потребностью интеграции в коллектив

Противопоказания

Острые инфекционные заболевания
Лихорадка выше 37,1 °C
Тяжёлые декомпенсированные соматические состояния
Острая фаза неврологических осложнений
Несформированность базовых навыков предыдущих этапов GROW
Применение

При каких диагнозах помогает Школьная адаптация и тренинг инклюзии

СДВГ

Гиперактивность (СДВГ)

Сочетание дефицита внимания, гиперактивности и импульсивности, влияющее на обучение и социальную адаптацию.

Подробнее
РАС

Аутизм и РАС

Нейроразвивающее нарушение, влияющее на социальную коммуникацию, речь и поведение ребёнка с раннего возраста.

Подробнее
РАС+

РАС с сопутствующими нарушениями

Расстройство аутистического спектра в сочетании с ЖКТ-проблемами, нарушениями сна, эпилепсией или воспалительными процессами.

Подробнее
Мышление

Задержка когнитивного развития

Отставание в развитии внимания, понимания, наблюдательности, логического мышления и понятийной базы.

Подробнее
Интеллект

Интеллектуальная недостаточность

Устойчивое снижение интеллектуальных функций — от лёгкой до тяжёлой степени, с разной потребностью в поддержке.

Подробнее
Коммуникация

Дефицит социальной коммуникации

Базовое нарушение коммуникации — слабая социальная мотивация, трудности диалога, непонимание мимики, тона, намерений других.

Подробнее
Замкнутость

Социальная замкнутость и отсутствие интереса к взаимодействию

Погружение в себя, слабая социальная мотивация, страх перед незнакомцами и непонимание эмоций других.

Подробнее

Запишитесь на бесплатную консультацию

Оставьте короткую заявку — координатор свяжется с вами в течение 24 часов, ответит на вопросы и подскажет первые шаги.

Оставьте заявку

Мы используем файлы cookie и аналитические сервисы для улучшения работы сайта. Политика конфиденциальности