К основному содержимому
H&B Neurolife
Процедура

Аудиальная интеграция (Tomatis / AIT)

Цифровая фильтрация аудиосигнала для регуляции слуховой системы: пассивная безболезненная терапия для детей с РАС, задержкой речи, слуховой гиперчувствительностью.

30 минут
длительность
10–20 сеансов
курс
1–2 курса
эффект
Заполнить анкету
Описание

Как проходит процедура

Аудиальная интеграция (Tomatis, AIT) — аппаратный метод физиотерапии, при котором цифровая коррекция и фильтрация аудиосигнала регулирует слуховую систему ребёнка. Формат пассивный: ребёнок просто слушает в спокойной обстановке, без необходимости активного участия. Метод безболезненный, и дети легко принимают такие занятия. Аудиальная интеграция работает с физиологической базой слуховой обработки — то есть с уровнем «как мозг обрабатывает звук», а не с уровнем «понимает ли ребёнок слова».

В «Международном реабилитационном центре H&B Neurolife» (Шанжао) аудиальная интеграция показана прежде всего детям с задержкой речи, повышенной слуховой чувствительностью, плохой слуховой фильтрацией, повышенной тревожностью. По данным клинической практики курс даёт: улучшение задержки речи и нечёткости артикуляции, выраженной эхолалии; снижение чрезмерной реакции на звуки, раздражительности, привычки закрывать уши; повышение усидчивости, сотрудничества и эмоциональной стабильности; усиление слухового внимания и понимания речи.

Преимущества метода в исполнении центра: пассивная безболезненная терапия — дети легко принимают; высокая эффективность при сочетании задержки речи, слуховой гиперчувствительности и эмоциональной нестабильности (эти проявления часто связаны и отвечают на одну работу); интеграция в комплексную программу вместе с речевой терапией, ABA, сенсорной интеграцией, TMS и методами ТКМ.

Что важно родителю

Аудиальная интеграция работает в составе комплексной программы — вместе с речевой терапией, ABA, сенсорной интеграцией, при показаниях с TMS и методами ТКМ. Сама по себе она не заменяет речевую терапию (работа с навыками понимания и экспрессии), но создаёт условия, при которых речевая терапия даёт лучший результат. Курс работы — индивидуальный, по плану специалиста.

1

Первичная оценка слуховой обработки

Специалисты оценивают слуховую чувствительность, реакцию на звуки, картину речи, эмоциональную стабильность; собирают анамнез (отиты, реакция на громкие звуки, привычка закрывать уши).

2

Подбор индивидуальной программы прослушивания

Под ребёнка подбирается аудиоматериал и параметры цифровой фильтрации, соответствующие задачам — снижение гиперчувствительности, активизация слухового внимания, поддержка речи.

3

Регулярные пассивные сеансы прослушивания

Ребёнок слушает обработанный аудиосигнал в спокойной обстановке, без необходимости активного участия. Сеансы проходят ежедневно или через день в составе курса.

4

Интеграция с речевой терапией и сенсорной интеграцией

Параллельно ведётся работа по развитию навыков понимания и экспрессии (речевая терапия), сенсорной интеграции, при показаниях ABA — аудиоинтеграция создаёт базу для лучшего отклика.

5

Контроль динамики и решение о повторном курсе

Оценка изменений по слуховой чувствительности, речи, поведению, сну; принимается решение о перерыве или повторном курсе.

Виртуальный тур

Осмотреться в кабинете 360°

Зажмите и двигайте, чтобы осмотреть кабинет

Важная информация

Показания и противопоказания

Показания

Расстройства аутистического спектра с задержкой речи и слуховыми проблемами
Задержка речевого развития, нечёткая артикуляция, выраженная эхолалия
Повышенная слуховая чувствительность (гиперакузия), привычка закрывать уши
Плохая слуховая фильтрация, трудности выделения речи из шума
Повышенная тревожность, эмоциональная нестабильность
Нарушения усидчивости, слабое слуховое внимание
Коммуникативные трудности у детей с ЗПР и постэнцефалопатическими состояниями

Противопоказания

Острые воспалительные заболевания уха
Тяжёлая тугоухость без коррекции
Эпилепсия с частыми приступами
Острые инфекции, лихорадка
Применение

При каких диагнозах помогает Аудиальная интеграция (Tomatis / AIT)

СДВГ

Гиперактивность (СДВГ)

Сочетание дефицита внимания, гиперактивности и импульсивности, влияющее на обучение и социальную адаптацию.

Подробнее
Тревога

Тревожность и страх новизны

Повышенная тревожность, страх перед новой средой, страх перед незнакомцами, выраженная стеснительность.

Подробнее
Афазия

Афазия

Утрата ранее сформированной речи или нарушение её понимания вследствие поражения речевых зон мозга.

Подробнее
Внимание

Дефицит внимания и неусидчивость

Сниженная способность удерживать внимание и регулировать активность без выраженной гиперактивности.

Подробнее
Слух

Слуховая гиперчувствительность

Повышенная реакция на звуки и плохая слуховая фильтрация — звуки переживаются как чрезмерно громкие, тревожные или болезненные.

Подробнее
РАС

Аутизм и РАС

Нейроразвивающее нарушение, влияющее на социальную коммуникацию, речь и поведение ребёнка с раннего возраста.

Подробнее
РАС+

РАС с сопутствующими нарушениями

Расстройство аутистического спектра в сочетании с ЖКТ-проблемами, нарушениями сна, эпилепсией или воспалительными процессами.

Подробнее
Мышление

Задержка когнитивного развития

Отставание в развитии внимания, понимания, наблюдательности, логического мышления и понятийной базы.

Подробнее
Эхолалия

Эхолалия

Отражённая речь — повторение услышанных слов и фраз без функционального коммуникативного компонента.

Подробнее
Зрительный контакт

Отсутствие зрительного контакта

Слабый или отсутствующий зрительный контакт — один из ранних и ключевых признаков нарушений социальной коммуникации.

Подробнее
Без речи

Отсутствие речи / минимальная речь

Состояние, при котором ребёнок не говорит совсем или использует крайне ограниченный набор слов.

Подробнее
Избирательность в еде

Оральная гиперчувствительность и избирательность в еде

Повышенная чувствительность области рта и связанные с ней отказ от прикосновений к лицу и резкая избирательность в еде.

Подробнее
Сенсорика

Сенсорная дезинтеграция

Нарушения обработки и интеграции сенсорных сигналов мозгом — зрительных, слуховых, тактильных, вестибулярных, проприоцептивных.

Подробнее
Коммуникация

Дефицит социальной коммуникации

Базовое нарушение коммуникации — слабая социальная мотивация, трудности диалога, непонимание мимики, тона, намерений других.

Подробнее
Замкнутость

Социальная замкнутость и отсутствие интереса к взаимодействию

Погружение в себя, слабая социальная мотивация, страх перед незнакомцами и непонимание эмоций других.

Подробнее
ЗРР

Задержка речевого развития

Отставание ребёнка в развитии понимания и активной речи относительно возрастной нормы.

Подробнее
Стереотипии

Стереотипное и повторяющееся поведение

Повторяющиеся однообразные движения, действия или ритуалы, типичные для РАС и сенсорной дезинтеграции.

Подробнее

Запишитесь на бесплатную консультацию

Оставьте короткую заявку — координатор свяжется с вами в течение 24 часов, ответит на вопросы и подскажет первые шаги.

Оставьте заявку

Мы используем файлы cookie и аналитические сервисы для улучшения работы сайта. Политика конфиденциальности