К основному содержимому
H&B Neurolife
Процедура

Занятия с участием родителей (亲子课)

Совместные занятия родителя и ребёнка под руководством специалиста — развитие ребёнка и одновременное обучение родителя приёмам сопровождения.

30–45 минут
длительность
1–3 месяца
курс
4–8 недель
эффект
Заполнить анкету
Описание

Как проходит процедура

Занятия с участием родителей (亲子课, parent-child sessions) — формат работы в «Международном реабилитационном центре H&B Neurolife» (Шанжао), в котором ребёнок и родитель занимаются вместе под руководством специалиста. Это критически важный формат в программе центра: эффект реабилитации сильно зависит от того, насколько программа поддерживается дома, а это, в свою очередь, зависит от подготовки родителей. Занятия с участием родителей решают эту задачу системно.

На этапе G (Guide Base) программы GROW (психический возраст до 3 лет) — это базовый формат. Девиз этапа G — «Закладываем базу и для ребёнка, и для методики родителя». Ребёнок осваивает первые навыки в безопасной среде с родителем, родители одновременно осваивают методики сопровождения: туйна-приёмы, элементы ABA, оромоторные упражнения, развивающие игры. На более продвинутых этапах формат сохраняется как этапные сессии для передачи в семью новых приёмов и совместного решения сложных задач. Также применяется в программе раннего вмешательства для младенцев из группы высокого риска.

Преимущества формата в исполнении центра: двойной результат — развитие ребёнка и обучение родителя одновременно; преемственность — навыки сразу переносятся в семью; эмоциональная связь как ресурс развития (Floortime-логика); согласованность «больница + дом»; особая ценность для раннего вмешательства; снижение тревоги родителей — они понимают, что и как делать.

Что важно родителю

Без подготовки родителя домашняя реабилитация (обязательные не менее 1 часа в день) невозможна. Цель формата — передача в семью реальных рабочих инструментов, а не «общие рекомендации». По возможности участие обоих родителей значительно усиливает согласованность подхода в семье. Это также снижает тревогу родителей — становится понятно, что и как делать, а не «жить с диагнозом» в неопределённости.

1

Первичная оценка ребёнка и потребностей семьи

Специалисты оценивают развитие ребёнка по приоритетным областям, картину взаимодействия с родителем, текущие методы домашней работы, ресурсы и сложности семьи.

2

Подбор индивидуальной программы для пары «ребёнок-родитель»

Под пару формируется программа с двойной целью: какие навыки осваивает ребёнок и какие приёмы (туйна, ABA-элементы, оромоторика, развивающие игры) осваивает родитель.

3

Регулярные совместные занятия под руководством специалиста

Ребёнок и родитель занимаются вместе, специалист сопровождает: показывает приёмы, корректирует действия родителя, контролирует прогресс ребёнка. Безопасная радостная среда.

4

Согласование «больница + дом» и закрепление в семье

Освоенные приёмы переносятся в ежедневную домашнюю реабилитацию (не менее 1 часа в день). Регулярная обратная связь от родителей помогает корректировать схему.

5

Переоценка готовности к этапу R и переход к групповым форматам

По мере прогресса оценивается готовность ребёнка к этапу R (самостоятельные групповые занятия). Формат «родитель + ребёнок» сохраняется как этапные сессии для передачи новых приёмов.

Важная информация

Показания и противопоказания

Показания

Дети до 3 лет — этап G программы GROW (Guide Base)
Дети из группы высокого риска по нейрологическому профилю — программа раннего вмешательства
Все семьи, начинающие программу — для передачи рабочих инструментов
Сложные коморбидные состояния, требующие интенсивной семейной поддержки
Этапные сессии при необходимости передачи новых приёмов работы
Дети, для которых пока трудна групповая работа без сопровождения родителя

Противопоказания

Острые инфекционные заболевания у ребёнка
Лихорадка выше 37,1 °C
Тяжёлые декомпенсированные соматические состояния
Острая фаза неврологических осложнений
Применение

При каких диагнозах помогает Занятия с участием родителей (亲子课)

СДВГ

Гиперактивность (СДВГ)

Сочетание дефицита внимания, гиперактивности и импульсивности, влияющее на обучение и социальную адаптацию.

Подробнее
Агрессия

Агрессия, импульсивность и нарушения поведения

Группа поведенческих проявлений — агрессия к окружающим, импульсивность, поедание несъедобного (пика), побеги.

Подробнее
Тревога

Тревожность и страх новизны

Повышенная тревожность, страх перед новой средой, страх перед незнакомцами, выраженная стеснительность.

Подробнее
Внимание

Дефицит внимания и неусидчивость

Сниженная способность удерживать внимание и регулировать активность без выраженной гиперактивности.

Подробнее
РАС

Аутизм и РАС

Нейроразвивающее нарушение, влияющее на социальную коммуникацию, речь и поведение ребёнка с раннего возраста.

Подробнее
РАС+

РАС с сопутствующими нарушениями

Расстройство аутистического спектра в сочетании с ЖКТ-проблемами, нарушениями сна, эпилепсией или воспалительными процессами.

Подробнее
Плечевое сплетение

Повреждение плечевого сплетения

Поражение нервов плечевого сплетения, чаще всего родовой природы — приводит к слабости и ограничению движений верхней конечности.

Подробнее
ДЦП

Детский церебральный паралич (ДЦП)

Группа стойких двигательных нарушений вследствие непрогрессирующего поражения мозга в перинатальном периоде.

Подробнее
Жевание

Слабое жевание и нарушения сосания

Сниженная сила и координация мышц рта, влияющая на жевание твёрдой пищи и в раннем возрасте — на сосание.

Подробнее
Депрессия

Депрессивные проявления

Стойко сниженное настроение, ангедония, эмоциональная отгороженность у детей и подростков.

Подробнее
Пищеварение

Нарушения пищеварения, запоры и диарея

Группа функциональных нарушений ЖКТ у детей — запоры, диарея, «застой пищи», слабость селезёнки и желудка по ТКМ.

Подробнее
Слюнотечение

Слюнотечение

Постоянное или эпизодическое подтекание слюны изо рта вследствие слабого контроля мышц рта и глотания.

Подробнее
Дизартрия

Дизартрия

Нарушения артикуляции и моторной стороны речи вследствие нарушений тонуса и координации артикуляционных мышц.

Подробнее
Дисфагия

Дисфагия (нарушения глотания)

Нарушения акта глотания у детей — поперхивания, замедленное прохождение пищи, риск аспирации.

Подробнее
Эмоции

Эмоциональная нестабильность и аутостимуляция

Резкие колебания эмоционального фона, склонность к плачу и вспышкам гнева, аутостимулирующее поведение.

Подробнее
Энурез

Энурез и учащённое мочеиспускание

Непроизвольное мочеиспускание (часто ночное) и/или учащённое дневное мочеиспускание у детей после 4–5 лет.

Подробнее
Эпилепсия

Эпилепсия как коморбидное состояние

Эпилептические приступы у детей с РАС, ДЦП, постэнцефалопатическими состояниями — требуют согласованной коррекции и реабилитации.

Подробнее
Лицевой нерв

Парез лицевого нерва

Слабость или паралич мимических мышц одной половины лица вследствие поражения лицевого нерва (VII пара).

Подробнее
Непереносимость

Пищевая непереносимость и пищевая аллергия

Патологические реакции организма на определённые продукты — иммунные (аллергия) и неиммунные (непереносимость).

Подробнее
ЗПР

Общая задержка психического развития

Отставание ребёнка по нескольким сферам развития одновременно — речь, моторика, познание, эмоции.

Подробнее
Рост

Замедленный рост и общая слабость

Отставание физического развития, общая слабость, повышенная утомляемость и повышенная потливость у детей.

Подробнее
Группа риска

Дети из группы высокого риска

Раннее вмешательство для младенцев с факторами риска по нарушениям развития — недоношенность, перинатальные поражения, отягощённый анамнез.

Подробнее
Интеллект

Интеллектуальная недостаточность

Устойчивое снижение интеллектуальных функций — от лёгкой до тяжёлой степени, с разной потребностью в поддержке.

Подробнее
Иммунитет

Низкий иммунитет и частые простуды

Сниженная сопротивляемость организма — частые острые респираторные заболевания, длительные восстановительные периоды.

Подробнее
Дисбиоз

Дисбиоз микробиоты и раздражительность

Нарушение состава кишечной микробиоты как фон раздражительности, поведенческих и эмоциональных проблем у детей.

Подробнее
Моторика

Задержка моторного развития

Отставание ребёнка в освоении ключевых двигательных этапов — переворот, сидение, ползание, стояние, ходьба.

Подробнее
Тонус

Нарушения мышечного тонуса

Гипертонус, гипотонус и смешанные нарушения мышечного тонуса у детей раннего возраста и старше.

Подробнее
Зрительный контакт

Отсутствие зрительного контакта

Слабый или отсутствующий зрительный контакт — один из ранних и ключевых признаков нарушений социальной коммуникации.

Подробнее
Совместное внимание

Отсутствие совместного внимания

Неспособность разделять внимание с другим человеком на общий объект или событие — базовый признак нарушений социальной коммуникации.

Подробнее
Без речи

Отсутствие речи / минимальная речь

Состояние, при котором ребёнок не говорит совсем или использует крайне ограниченный набор слов.

Подробнее
Избирательность в еде

Оральная гиперчувствительность и избирательность в еде

Повышенная чувствительность области рта и связанные с ней отказ от прикосновений к лицу и резкая избирательность в еде.

Подробнее
Периферические нервы

Повреждения периферических нервов

Поражения периферических нервов разной локализации и этиологии, влияющие на двигательные и чувствительные функции.

Подробнее
Самоповреждение

Самоповреждающее поведение

Намеренные действия ребёнка, причиняющие ему физический вред — удары, укусы, расчёсывания, биение головой.

Подробнее
Сон

Нарушения сна и ночной плач

Трудности засыпания, частые ночные пробуждения, беспокойный сон и ночной плач у детей.

Подробнее
Коммуникация

Дефицит социальной коммуникации

Базовое нарушение коммуникации — слабая социальная мотивация, трудности диалога, непонимание мимики, тона, намерений других.

Подробнее
Замкнутость

Социальная замкнутость и отсутствие интереса к взаимодействию

Погружение в себя, слабая социальная мотивация, страх перед незнакомцами и непонимание эмоций других.

Подробнее
ЗРР

Задержка речевого развития

Отставание ребёнка в развитии понимания и активной речи относительно возрастной нормы.

Подробнее
Осязание

Тактильная гипер- и гипочувствительность

Нарушения тактильной обработки — повышенная или сниженная чувствительность к прикосновениям и сенсорно-поисковое поведение.

Подробнее

Запишитесь на бесплатную консультацию

Оставьте короткую заявку — координатор свяжется с вами в течение 24 часов, ответит на вопросы и подскажет первые шаги.

Оставьте заявку

Мы используем файлы cookie и аналитические сервисы для улучшения работы сайта. Политика конфиденциальности