治疗如何进行
亲子课 是汉氏倪尔康国际康复中心（上饶）中孩子与家长在治疗师指导下 共同训练 的一种形式。这是中心方案中 至关重要的形式：康复效果在很大程度上取决于方案在家中的延续，而家中延续的质量又取决于家长的准备程度。亲子课系统性地解决这一问题。
在 GROW 项目的 G（Guide Base）阶段（心理年龄 3 岁以下），它是 基础形式。G 阶段的核心是 「为孩子和家长方法学双重打基础」。孩子在与家长共处的安全环境中掌握最初的技能，家长同时掌握陪伴方法：推拿手法、ABA 要素、口部运动训练、发展性游戏。在更高阶段，该形式作为 阶段性课程 保留下来，用于把新技巧带回家庭，并共同应对复杂任务。同时也用于针对神经系统高危婴幼儿的 早期干预方案。
本中心实施该形式的优势： 双重成果 — 同时促进孩子发展与家长培训；连贯性 — 技巧立刻进入家庭；以情感连接为发展资源（Floortime 思路）；「医院 + 家庭」一致性；对早期干预尤具价值；缓解家长焦虑 — 他们清楚该做什么、怎么做。
家长须知
没有家长的准备，居家康复（强制要求的每天不少于1小时）就无从谈起。这种形式的目标是把真正能落地的工作工具交给家庭，而不是「笼统的建议」。条件允许时，父母双方共同参与能显著增强家中方法的一致性。它还 缓解家长的焦虑 — 知道该做什么、怎么做，而不是在不确定中「与诊断共处」。
孩子状况与家庭需求初步评估
专家评估孩子在优先发展领域的状况、亲子互动情况、当前的居家训练方法、家庭的资源与困难。
「孩子 — 家长」一对的个性化方案设计
为这一对制定双目标方案：孩子要掌握哪些技能；家长要掌握哪些技巧（推拿、ABA 要素、口部运动训练、发展性游戏）。
在治疗师指导下的常规共同课程
孩子和家长共同训练，治疗师全程陪伴：示范技巧、纠正家长的动作、跟进孩子的进展。在安全愉悦的氛围中进行。
「医院 + 家庭」一致性与家中巩固
已掌握的技巧带入每日的居家康复（每天不少于1小时）。家长的定期反馈帮助调整方案。
评估进入 R 阶段的就绪程度与团体形式过渡
随着进展，评估孩子进入 R 阶段（独立团体课）的就绪程度。「家长 + 孩子」形式作为阶段性课程保留，用于传授新技巧。
